Bausteine der Cybergrooming-Prävention in der Schule

In jeder Schulklasse gibt es statistisch gesehen mehrere Betroffene von Cybergrooming. Über Chatforen, In-Game-Chats, Soziale Medien, YouTube und andere vermeintlich harmlose Plattformen nehmen die Täter Kontakt zu den Kindern auf - mit dem Ziel, sexuelle Kontakte anzubahnen.

Gerade Grundschulkinder sind diesen perfiden Angriffen oft schutzlos ausgeliefert und brauchen Unterstützung. Diese muss von mehreren Seiten kommen. Zunächst spielen die Eltern eine enorm wichtige Rolle. Welche digitalen Geräte werden wie genutzt?

Mindestens ebenso entscheidend ist der Einfluss von Schule und Lehrkräften.

• Welche Medienkompetenz wird den Kindern mit auf den Weg gegeben?
• Welche Unterstützungsangebote kommuniziert die Schule?
• Welchen Wissensstand hat das Kollegium?

Nur wenn Schulen und Familien gemeinsam gegen Cybergrooming aktiv werden, können die Bemühungen erfolgreich sein. Im Folgenden soll ein strukturiertes Vorgehen aus Sicht der Schule aufgezeigt werden.

Kinder werden immer häufiger Online-Aktivitäten ausgesetzt, was sie anfälliger für digitale Bedrohungen wie Cybergrooming macht. Schulen sollten deshalb nicht nur ein sicheres Lernumfeld bereitstellen, sondern auch Kindern beibringen, wie sie sich selbst schützen und angemessen reagieren können. Unsere Liste hilft Schulen dabei, ihre Präventionsstrategien zu überprüfen und sicherzustellen, dass Kinder, Lehrkräfte und Eltern gleichermaßen auf mögliche Gefahren vorbereitet sind. Sie können diese Liste regelmäßig verwenden, um sicherzustellen, dass Ihre Schule immer auf dem neuesten Stand ist und effektiv gegen sich ändernde digitale Bedrohungen vorgeht. 

Kinder informieren und stärken!

• Wie können sich Kinder schützen? (Datenschutz, Anonymität, Vertrauenspersonen)

• Welche Regeln und Grenzen kennen Kinder?

• Wie können Kinder auf Angriffe reagieren?
• Wer hat ein offenes Ohr für Betroffene?
• Wer begleitet die Kinder auch über die Schule hinaus?
• Werden Kinder im Rahmen von Sexualpädagogik auf mögliche analoge und digitale Gefahrensituationen vorbereitet und gleichzeitig selbstbestimmt empowert?

• Besteht ein umfassendes Schutzkonzept gegen sexualisierte Gewalt und Cybergrooming in der Schule?
• Welche konkreten Maßnahmen werden zur Prävention ergriffen?
• Existieren Handlungspläne für den akuten Notfall und Verdachtsmomente, die professionelle Reaktionen vorgeben?
• Gibt es ein ansprechbares Team für konkrete Fälle, bei dem sich Kinder melden können?
• Ist das Team speziell geschult und kennt das Schulkollegium die Zahlen und Gefahrenlage von Cybergrooming?
• Ist das Team divers aufgestellt?
• Wird eine offene Gesprächskultur im Schulkollegium und mit außerschulischen Stellen gepflegt?
• Mit welchen externen Stellen wird zur Prävention, Reaktion und professionellen Begleitung von Betroffenen zusammengearbeitet?
• Sind feste Austauschtermine und Erzählrunden, sowohl analog als auch digital, etabliert?

• Ist Medienerziehung Bestandteil der Elternarbeit?
• Gibt es eine vertrauensvolle Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen den Eltern und den pädagogischen Fachkräften?
• Werden Eltern explizit informiert und aktiviert (z.B. Elternabende)?

Ein systemischer Baustein für eine starke Schule ist das kompetente Kollegium. Dies bedeutet, dass nicht nur einzelne Lehrkräfte über das nötige Wissen und die nötigen Fähigkeiten verfügen sollten, um Cybergrooming zu erkennen und zu verhindern, sondern dass alle pädagogischen Fachkräfte als Team zusammenarbeiten und gemeinsam eine Präventionsstrategie entwickeln. Nur dadurch kann ein umfassender Schutz für die Schülerinnen und Schüler gewährleistet werden.

Eine wissenschaftlich fundierte Grundlage für Lehrkräfte ist die Befragung der Landesanstalt für Medien NRW 2024. Erfahren Sie aus erster Hand, wie Kinder und Jugendliche im Internet von Fremden angesprochen werden und an wen sich die Kinder und Jugendlichen in solchen Gefahrensituationen wenden würden.

Der Kinderschutzbund stellt Lehrkräfte bei Fragen oder Problemen im Zusammenhang mit Cybergrooming bereit.

• www.kinderschutzbund.de

Wie geht man am besten mit Schülerinnen und Schülern um, die Verhaltensauffälligkeiten zeigen? Auch dafür gibt es Hilfe im Internet. "Was ist los mit Jaron?" ist eine Website, die Lehrkräften hilfreiche Tipps und Anregungen gibt, wie sie auf auffällige Verhaltensweisen von Schülerinnen und Schülern reagieren und präventiv handeln können.

• https://www.was-ist-los-mit-jaron.de/

​​​​Schließlich ist auch die Website der Unabhängigen Beauftragten für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs ein zentraler Anlaufpunkt für Lehrkräfte. Hier findet man umfassende Informationen und Materialien zum Thema sexualisierte Gewalt sowie Schulungen und Fortbildungsangebote. Wer also noch tiefer in das Thema eintauchen möchte, ist hier an der richtigen Adresse.

• ​​​​​ www.schule-gegen-sexuelle-gewalt.de

Damit eine Schule bestmöglich vor sexualisierter Gewalt schützen kann, ist ein Schutzkonzept unerlässlich. Dieses sollte neben präventiven Maßnahmen auch einen klaren Interventionsplan enthalten, um im Ernstfall schnell und angemessen handeln zu können.

Es sollte klare Regeln geben, wer wann aktiv wird und an wen im Bedarfsfall übergeben wird. Ein Team, das aus Lehrkräften, Mitarbeitenden der Offenen Ganztagsschule und anderen pädagogischen Fachkräften unterschiedlichen Geschlechts und kultureller Herkunft besteht, sollte als Ansprechpartner im Bedarfsfall schnell und kompetent agieren können.

Regionale Übergabestellen, wie beispielsweise Psychologie, Therapie oder Opferschutz, müssen benannt werden, um den Betroffenen eine bestmögliche Unterstützung zu ermöglichen.

Ein Schutzkonzept gegen sexualisierte Gewalt muss einen klaren Interventionsplan bereithalten. Folgende Institutionen bieten hierzu umfangreiche Informationen und Hilfestellungen an:

• Hilfe-Portal Missbrauch https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/hilfe-finden
• Landesfachstelle Prävention sexualisierte Gewalt NRW https://psg.nrw/service/#Beratung

Eine klare Kommunikation zwischen Lehrkräften und Eltern ist ein wesentlicher Bestandteil der Prävention von Cybergrooming. Informieren Sie die Eltern frühzeitig und transparent über das Thema Cybersicherheit sowie das Risiko von Cybergrooming. Sie können Eltern Möglichkeiten aufzeigen, wie sie ihre Kinder im Umgang mit digitalen Medien begleiten, unterstützen und schützen können. Dazu können Sie Elternabende in Präsenz oder online anbieten. Eltern sollten ermutigt werden, bei verdächtigen Vorgängen im Internet sofort die Schule oder die Polizei zu benachrichtigen.

Hier sind einige Links mit weiteren Informationen für Lehrkräfte und Eltern:

Bei der Nummer gegen Kummer können Sie sich auch als Elternteil melden. Elterntelefon: 0800 – 111 0 550, montags bis freitags von 9 bis 17 Uhr, dienstags und donnerstags bis 19 Uhr.

Klicksafe informiert umfassend über das Thema Cybergrooming und gibt praxisnahe Tipps zur Prävention. 

• https://www.klicksafe.de/cybergrooming

Eltern und Medien bietet Eltern und Lehrkräften hilfreiche Tipps, um Kinder und Jugendliche sicher durch den digitalen Alltag zu begleiten. Hier finden Sie auch Informationen über Schulungen und Fortbildungen.

• https://www.elternundmedien.de/angebot/schule.html

Außerschulische Kooperationen können in vielen Bereichen helfen, Wissen, Erfahrung und neue Impulse mitzubringen. Auch in der Cybergrooming-Prävention können sie wertvolle Unterstützung bieten.

Die Medienscouts NRW sind eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern, die sich im Bereich der digitalen Medien auskennen und ihr Wissen an ihre Mitschülerinnen und Mitschüler sowie Lehrkräfte weitergeben. Sie können Schulen bei der Cybergrooming-Prävention unterstützen, indem sie beispielsweise Workshops oder Vorträge wie "Internet und die Sicherheit" halten.

• https://www.medienscouts-nrw.de

Juuuport ist eine Online-Beratungsstelle für Jugendliche, die bei Problemen im Internet weiterhilft. Sie bieten auch Online-Seminare zu Themen wie Cybermobbing und Cybergrooming an, die auch für Lehrkräfte hilfreich sein können.

• https://www.juuuport.de/online-seminare

Sexualisierte Gewalt darf kein Tabuthema sein. Zeigen Sie Ihren Schülerinnen und Schülern, dass und wie ihnen geholfen wird. Eine offene Gesprächskultur schafft Vertrauen und ermöglicht es den Kindern, ihre Sorgen und Ängste zu äußern. Durch regelmäßige Gespräche können Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte sicherstellen, dass Schülerinnen und Schüler ein Bewusstsein für mögliche Gefahren im Internet entwickeln und ihnen zeigen, wie sie sich schützen können. Denn durch den vertrauensvollen Austausch können Kinder lernen, wie sie respektvoll und achtsam miteinander umgehen – und wie sie unangenehme und unangemessene Verhaltensweisen erkennen und benennen können. 

Eine systematische Förderung der Medienkompetenz kann dazu beitragen, die Sicherheit der Schülerinnen und Schüler zu erhöhen. Denn Kinder, die medienkompetent sind, geraten seltener in die Fänge von Personen, die im Internet auf der Suche nach sexuellen Übergriffen sind. Aber was bedeutet das genau?

Medienkompetente Kinder wissen, welche Informationen sie im Internet teilen sollten und welche nicht. Sie verstehen die Bedeutung von Passwörtern und achten darauf, mit wem sie welche Informationen teilen. Dadurch schützen sie sich und vermeiden unerwünschte Kontakte.

Außerdem können Kinder mit Medienkompetenz Gefahrensituationen nicht nur besser einschätzen, sondern auch angemessen darauf reagieren. Sie kennen die Unterschiede zwischen öffentlichen und privaten Räumen im Netz und wissen, wie man sich darin verhält. Sie können Beweise sichern und im Bedarfsfall melden. Dadurch werden sie zu selbstbewussten und starken Agierenden im Netz.

Der Medienkompetenzrahmen NRW bietet eine Orientierung, welche Kompetenzen Kinder im Umgang mit digitalen Medien benötigen. Die Bedienkompetenz ist dabei im Fokus. Kinder sollten lernen, wie sie sich in sozialen Medien oder Messenger-Apps verhalten und wie sie bei Belästigungen oder Bedrohungen reagieren können. Dazu gehört zum Beispiel, wie man eine Nachricht meldet oder einen Kontakt blockiert.

• https://medienkompetenzrahmen.nrw

Die Kultusministerkonferenz (KMK) empfiehlt zudem einen systematischen Medienkompetenzaufbau, der sich an den individuellen Bedürfnissen und Vorkenntnissen der Schülerinnen und Schüler orientiert - Kind-, altersgerecht, schrittweise, sowie mit Wiederholungen und Vertiefungen.

• https://www.kmk.org/themen/bildung-in-der-digitalen-welt/strategie-bildung-in-der-digitalen-welt.html

In der heutigen Zeit nehmen digitale Medien und Online-Kommunikation einen immer größeren Stellenwert ein. Mit den Vorzügen der Technologie kommen auch Risiken einher. Besonders Kinder und Jugendliche sind gefährdet. Sie werden auf verschiedenen Plattformen mit sexualisierten Inhalten und Gewaltdarstellungen konfrontiert. Noch beunruhigender ist die Tatsache, dass sie unwissentlich gegen Gesetze verstoßen, wenn sie intime Fotos und Videos von sich oder anderen über Messenger-Dienste teilen.

Der Schlüssel ist eine moderne und verständliche Sexualpädagogik, die informiert und Raum für Fragen und Zweifel schafft. Wenn wir das Thema Cybergrooming mit Medienkompetenz und Sexualerziehung verbinden, geben wir den jungen Menschen nicht nur Wissen, sondern auch Selbstbewusstsein, um sich sicher in der digitalen Welt zu bewegen.

Die Grundlage dieses Konzepts basiert auf Werten wie Zustimmung und Selbstbestimmung in sexuellen Angelegenheiten. Unsere Kinder müssen lernen, dass ein "Nein" auch "Nein" bedeutet. Sie müssen lernen, ihre persönlichen Grenzen zu setzen und zu verteidigen, sei es im physischen oder digitalen Bereich. Die Schule kann Kinder und Jugendliche darin bestärken, die eigene Stimme zu finden und zu nutzen.

Diese Verantwortung geht über die Grenzen des Klassenzimmers hinaus. Lehrkräfte müssen gut vorbereitet sein, um die Inhalte verantwortungsvoll und sachlich zu vermitteln. Auch sollten sie mit den Eltern zusammenarbeiten, denn nur gemeinsam wirken Schule und Familie effektiv und präventiv gegen Cybergrooming. Dabei spielt eine umfassende Sexualpädagogik eine wichtige Rolle. Auch Cybermobbing, Hate Speech und Cyberkriminalität sollten besprochen werden. Eine moderne Sexualpädagogik, die sich mit Medienkompetenz beschäftigt, ist wichtig, um unsere Kinder vor Online-Risiken zu schützen. 

Weiterführende Artikel des Internet-ABC

• Cybermobbing und Schule
• Ist Hate Speech (Hassrede) ein Thema für den Unterricht?
• Cybercrime/ Cyberkriminalität

Als Lehrkraft ist es unerlässlich, nicht nur in der Schule, sondern auch im außerschulischen Kontext ein offenes Ohr für die Kinder zu haben. Leider werden Kinder oft außerhalb der Schule zu Betroffenen von sexualisierter Gewalt, auch im Internet. Vermitteln Sie Ihren Schülerinnen und Schülern deshalb, dass sie sich an kompetente Vertrauenspersonen wenden können, wenn sie in solchen Situationen Hilfe brauchen.

Erzählkreis mit digitalen Anteilen

Ein Erzählkreis, der digitale Elemente einschließt, kann dabei unterstützen, dass Kinder sich im Online-Kontext öffnen und ihre Erlebnisse teilen. Dabei ist es von essenzieller Bedeutung, dass Lehrkräfte stets darauf achten, dass der Schutz der Kinder oberste Priorität hat. Persönliche Informationen oder Kontakte sollten niemals preisgegeben werden, um die Sicherheit zu gewährleisten. Weitere wertvolle Ratschläge zur sicheren Nutzung von Messenger-Apps finden Sie unter:

• https://www.schau-hin.info/sicherheit-risiken/messenger-apps-fuer-kinder/

Diverses Schulteam und Notfallpläne

Als Schulteam sollten Sie sich divers aufstellen, um den Kindern eine breite Palette an Ansprechpersonen zu bieten. Auch die Einrichtung eines Notfallplans kann helfen, schnelle und kompetente Hilfe in akuten Fällen zu gewährleisten.

Telefonische, analoge und digitale Hilfsangebote

Informieren Sie die Kinder auch über telefonische, analoge und digitale Hilfsangebote:

• https://www.safe-im-recht.de/
• https://www.fragzebra.de/antwort/was-ist-cybergrooming
• https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/hilfe-telefon
• https://www.juuuport.de/
• https://www.nummergegenkummer.de